Uso de tutoriales virtuales creados por el docente en una plataforma digital para la enseñanza - aprendizaje de la matemática con los estudiantes de cuarto bachillerato en ciencias y letras del colegio católico privado mixto San Benito de la ciudad de Esquipulas, Chiquimula

dc.contributor	González Santos, Gerardo Abisaí
dc.date	2019
dc.date.accessioned	2024-06-17T21:12:27Z
dc.date.available	2024-06-17T21:12:27Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/jrcd/2019/5/86/Gonzalez-Gerardo.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000226511
dc.identifier	(Aleph)000226511URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002265110107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285779880007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/143197
dc.description	La importancia que tienen las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación en el proceso de enseñanza – aprendizaje son cada vez más relevantes. Por ello, el docente, especialmente de las áreas científicas debe procurar las estrategias de enseñanza de acuerdo a las necesidades y medios del entorno; esto significa hacer uso de la tecnología digital, ya que estas herramientas están al alcance de la gran mayoría de los estudiantes en la actualidad. Por tal motivo, se implementó el uso de tutoriales virtuales creados por el docente en la plataforma virtual YouTube para la enseñanza de la matemática, con los estudiantes de cuarto bachillerato del Colegio Católico Privado Mixto San Benito de la ciudad de Esquipulas, departamento de Chiquimula. El diseño de la investigación fue cuasi experimental y se realizó con 24 estudiantes de cuarto bachillerato del Colegio Católico Privado Mixto San Benito de la ciudad de Esquipulas, departamento de Chiquimula. El objetivo de la investigación fue Evaluar los resultados de la utilización de tutoriales virtuales de matemática creados por el docente en una plataforma digital, en el rendimiento académico de los alumnos. Posterior a la aplicación de los videos tutoriales de matemática como estrategia de enseñanza, se pudo comprobar con referencia a los resultados de la pre y post evaluación del grupo control y experimental la incidencia de esta estrategia en el rendimiento académico de los estudiantes, se concluye que el uso de tutoriales virtuales creados por el docente para la enseñanza – aprendizaje de la matemática no influye positivamente en el rendimiento académico de los estudiantes de cuarto bachillerato que conforman el grupo experimental comparado con el grupo control
dc.description	Tesis de grado
dc.description	Tesis Licenciatura (Enseñanza de Matematica y Física) URL, Facultad de Humanidades
dc.description	Modo de acceso: Internet
dc.language	spa
dc.language	Español
dc.language	spa
dc.title	Uso de tutoriales virtuales creados por el docente en una plataforma digital para la enseñanza - aprendizaje de la matemática con los estudiantes de cuarto bachillerato en ciencias y letras del colegio católico privado mixto San Benito de la ciudad de Esquipulas, Chiquimula
dc.type	text

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