Estrategias de aprendizaje que utilizan los estudiantes del colegio Discovery y su relación con el rendimiento académico en matemática

dc.contributor	Castillo Valdez, Ileana Anabella
dc.date	2011
dc.date.accessioned	2024-06-17T21:03:56Z
dc.date.available	2024-06-17T21:03:56Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/84/Castillo-Ileana/Castillo-Ileana.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000150552^^^^
dc.identifier	(Aleph)000150552URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990001505520107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285238290007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/143050
dc.description	La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre el uso de las estrategias de aprendizaje y su relación con el rendimiento académico en matemáticas. El trabajo se realizó con la población formada por 121 alumnos de ambos sexos de edades comprendidas entre 12 y 16 años del ciclo básico del Colegio Discovery, ubicado en el municipio de Santa Catarina Pinula. Se realizó una investigación cuantitativa con diseño correlacional no experimental, para lo cual se utilizó el cuestionario ACRA (Escalas de Estrategias de Aprendizaje) de Román y Gallego (2001), formado por cuatro escalas: Estrategias de Adquisición de la información, Estrategias de Recuperación de la Información, Estrategias de Codificación de la Información y Estrategias de Apoyo al Procesamiento.
dc.description	Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	esp
dc.language	spa
dc.title	Estrategias de aprendizaje que utilizan los estudiantes del colegio Discovery y su relación con el rendimiento académico en matemática
dc.type	text

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