| dc.contributor | Solórzano Solares, María José | |
| dc.date | 2015 | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-17T21:03:53Z | |
| dc.date.available | 2024-06-17T21:03:53Z | |
| dc.identifier | http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesiseortiz/2015/05/42/Solorzano-Maria.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000198907 | |
| dc.identifier | (Aleph)000198907URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990001989070107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285297460007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/143010 | |
| dc.description | El objetivo de este estudio fue identificar el nivel de ansiedad que existe en docentes de primaria que laboran en una institución privada de la zona 11 capitalina. Se trabajó mediante un enfoque cuantitativo no experimental. El instrumento utilizado fue el Inventario de Respuestas de Ansiedad (ISRA) por medio del cual se evaluó a 25 docentes. El inventario está conformado por 224 ítems. Por medio de 23 situaciones específicas se buscó medir las respuestas de ansiedad desde los enfoques: Cognitivo, Fisiológico y Motor. Cada persona evaluada midió en una escala de 0-4 cada respuesta de ansiedad que manifiesta ante cada una de las 23 situaciones expuestas. Finalmente, se realizó la sumatoria de cada enfoque para determinar el nivel de respuestas de ansiedad y compararlo con los centiles que el manual proporciona y así identificar tanto el nivel de respuestas de ansiedad Cognitivas, Fisiológicas y Motoras así como el nivel de ansiedad general de la persona evaluada. Se concluyó que el 60% de las docentes, que laboran en una institución privada de la zona 11, presentan un nivel de ansiedad severo o extremo el cual debe ser abordado desde un enfoque profesional. Asimismo, los niveles de respuestas de ansiedad son altos, sin embargo destaca que existe alto grado de respuestas de ansiedad en el aspecto Cognitivo lo cual influye tanto en la seguridad personal de cada docente, temor a ser evaluadas negativamente, inestabilidad emocional y falta de realización personal. Se recomienda aplicar talleres y técnicas para el manejo de la ansiedad. Es importante la implementación de estrategias que favorezcan la estabilidad emocional y seguridad de las docentes para aumentar su calidad de vida, repercutiendo de forma directa la autoeficacia en el ámbito laboral y la relación con sus alumnos. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Psicología Clínica) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | español | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Nivel de ansiedad que existe en las docentes de educación primaria, que laboran en un colegio privado de la zona 11 capitalina | |
| dc.type | software, multimedia | |
