| dc.contributor | Villamar Solórzano, Rita Lucía | |
| dc.date | 2015 | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-17T21:03:53Z | |
| dc.date.available | 2024-06-17T21:03:53Z | |
| dc.identifier | http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesiseortiz/2015/05/42/Villamar-Rita.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000198905 | |
| dc.identifier | (Aleph)000198905URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990001989050107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285423800007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/143006 | |
| dc.description | El objetivo de la presente investigación fue identificar el desarrollo de la inteligencia emocional en los adolescentes agresivos-pasivos de un colegio privado de Fraijanes, que asisten a un programa de equinoterapia. Los sujetos que formaron parte del estudio fueron 9 adolescentes agresivos-pasivos, cuyas edades oscilan entre los 12 y 16 años alumnos de un colegio privado en Fraijanes, 7 hombres y 2 mujeres; 9 padres de familia de dichos adolescentes y los 3 maestros encargados de las secciones a las que pertenecen los adolescentes. Se utilizó un enfoque mixto de investigación. Se tomó a los 9 adolescentes para el análisis cuantitativo y en el análisis cualitativo participaron los adolescentes, los padres de familia y los maestros. Como instrumentos del estudio, se aplicó a los adolescentes la escala Trait Meta Mood Scale (Salovey & Mayer, 1990) validada para Guatemala por Lau (2002), la cual contiene 48 ítems, divididos en 3 subescalas: claridad en la percepción emocional, la subescala de reparar experiencias emocionales negativas y la subescala de la atención a las emociones. La escala se aplicó antes y después de recibir un programa de equinoterapia. Además, se entrevistó en una sesión a cada uno de los adolescentes, padres de familia y maestros. Se realizaron esquemas de contenido con base en las transcripciones de las entrevistas. Se concluyó que no hay una diferencia estadísticamente significativa en los resultados cuantitativos de las subescalas de la escala Trait Meta-Mood Scale, antes y después de un programa de equinoterapia. Por otro lado, los resultados cualitativos concluyeron que tanto los adolescentes, padres y maestros percibieron un desarrollo y mejora de la inteligencia emocional de los adolescentes, después del programa de equinoterapia. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Psicología Clínica) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | español | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Desarrollo de la inteligencia emocional en adolescentes agresivos pasivos de un colegio privado de Fraijanes, que asisten a un programa de equinoterapia | |
| dc.type | software, multimedia | |
