Criterios de evaluación en los procesos de evaluación del desempeño docente
Description
La presente investigación tuvo como objetivo determinar qué criterios existen en el proceso de evaluación del desempeño docente en 6 centros educativos privados del nivel primario, jornada matutina, pertenecientes al Distrito Escolar 03-007 del municipio de Ciudad Vieja, Sacatepéquez. La investigación fue de tipo descriptiva. Se utilizó el diseño transformativo secuencial, el cual permitió integrar resultados del método cuantitativo y cualitativo en la discusión de resultados. La técnica de muestreo utilizada fue no probabilística. De acuerdo a Hernández (2010) ésta consiste en un procedimiento en el cual no se brinda a los individuos las mismas probabilidades de pertenecer a la muestra. Por lo tanto, el tipo de muestra utilizado en la presente investigación fue no probabilística intencional, por motivo de que los centros educativos seleccionados fueron elegidos por cercanía y accesibilidad a los mismos. Se utilizó un cuestionario que fue aplicado mediante una entrevista dirigida a los directores y directoras de los centros educativos, también se utilizó una lista de cotejo para la verificación de los criterios de evaluación que incluye cada centro educativo para evaluar a los docentes. Se concluyó que el 83.33% de los directores consideran importante evaluar criterios como el desarrollo pedagógico, desarrollo organizativo, desarrollo profesional, principios y valores, relación con la comunidad, e iniciativa docente. Siendo estos criterios los que afirman emplear para evaluar el desempeño de sus docentes. Sin embargo sólo el 16.67% de directores proporcionó un instrumento de evaluación que evidencia medir estos criteriosTesis Licenciatura (Pedagogía con Orientación en Administración y Evaluación Educativa) URL, Facultad de Humanidades