Aprendizaje significativo y formación de valores
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En Guatemala se pretende mejorar el nivel educativo, y se ha sugerido implementar la corriente constructivista, sin embargo, se sigue con el aprendizaje tradicional, donde el estudiante es objeto y no sujeto de la educación. Este estudio tiene como objetivo determinar las actividades que realizan los docentes para estimular el aprendizaje significativo en la formación de valores. Las variables son el aprendizaje significativo y la formación de valores; los sujetos fueron alumnos y maestros de tercero básico. Los instrumentos fueron dos boletas de encuestas con trece preguntas dirigidas a los docentes y estudiantes. Las conclusiones indican que los conocimientos de aprendizaje desarrollados en los institutos estudiados inciden en beneficio de la formación de valores. Se recomienda la actualización curricular para apoyar la formación de valores de los mismos. Finalmente, se hace una propuesta de proyecto, cuyo objetivo es capacitar al personal docente y estudiantes, acerca de la importancia de la vida a través del ejemplo en la formación de valores.Tesis Licenciatura (Pedagogía) URL, Facultad de Humanidades