Diferencia entre el nivel de autoeficacia de adolescentes que realizan actividades extracurriculares y los que se dedican únicamente a estudiar
Description
La presente investigación busca como objetivo general determinar si existe diferencia entre el nivel de autoeficacia en adolescentes de secundaria de los colegios Bethania y San Sebastián que realizan actividades extracurriculares respecto de los que no practican dichas actividades, y se dedican únicamente a estudiar. A su vez, también se propone conocer los niveles de autoeficacia según el género y la edad de los participantes. Y como objetivos específicos conocer los niveles de autoeficacia según el género de los participantes y determinar los niveles de autoeficacia de los jóvenes del Colegio San Sebastián y el Colegio Bethania. La investigación se realizó con una muestra de 109 sujetos, compuesta por 47 mujeres y 62 hombres, a los que se les aplicó la Escala de autoeficacia de Baessler y Schwancer (1996) con el fin de conocer el nivel de la misma. Para este estudio se utilizó un enfoque cuantitativo y para la recolección, presentación, descripción, análisis e interpretación de esta investigación se utilizó la Estadística Descriptiva, sobre todo la media, desviación estándar, correlaciones y T de Student, utilizando el programa de Excel y programas estadísticos de internet. Se concluyó que no existe correlación estadísticamente significativa a nivel de 0.05 entre la autoeficacia y las actividades extracurriculares. Así mismo, no existe relación entre las creencias en las propias capacidades con el sexo ni la edad de los sujetos. Entre los principales resultados se encontró una correlación significativa de 0.223, que demuestra que una persona con mayor grado académico, su nivel de autoeficacia es mayor.Tesis Licenciatura (Psicología Clínica) URL, Facultad de Humanidades