Diferencia en el grado de madurez psicomotriz del niño que ingresa a kinder con educación pre-escolar previa y niños que ingresan a kinder sin preescolaridad

dc.contributor	Martínez Valdeavellano, Karla Maria
dc.date	2010
dc.date.accessioned	2024-06-17T20:46:10Z
dc.date.available	2024-06-17T20:46:10Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/64/Martinez-Karla/Martinez-Karla.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000145890^^^^
dc.identifier	(Aleph)000145890URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990001458900107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285584100007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/141872
dc.description	El objetivo de esta investigación fue establecer la diferencia que existe entre el grado de madurez psicomotriz del niño que ingresa a Kinder con educación preescolar y niños que ingresan a Kinder sin preescolaridad. Para ello se utilizará una muestra de 25 niños del nivel pre-primario, comprendida entre 5 años de edad pertenecientes al colegio K.D. (colegio privado de la Ciudad Capital). El instrumento utilizado fue el Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil, CUMANIN, el cual consta de ocho áreas que son de gran importancia para detectar dificultades de desarrollo en edades que por coincidir con el inicio de la etapa escolar son esenciales en la evolución de los niños: Psicomotricidad, Lenguaje, Atención, Estructuración Espacial, Visopercepción, Memoria, Estructuración rítmico-temporal y Lateralidad; Por objeto de estudio se tomaron en cuenta únicamente tres áreas: psicomotricidad, estructuración espacial y ritmo
dc.description	Tesis de grado
dc.description	Tesis Licenciatura (Psicología con Énfasis en Área Educativa) URL, Facultad de Humanidades
dc.description	Modo de acceso: internet
dc.language	spa
dc.language	español
dc.language	spa
dc.subject	Educación preescolar
dc.subject	Aprendizaje motor
dc.subject	Psicomotricidad
dc.subject	Educación de niños
dc.title	Diferencia en el grado de madurez psicomotriz del niño que ingresa a kinder con educación pre-escolar previa y niños que ingresan a kinder sin preescolaridad
dc.type	text

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