Estrategias utilizadas por los docentes de un Colegio Privado de la Ciudad de Guatemala en el proceso de enseñanza-Aprendizaje de las matemáticas en preprimaria

dc.contributor	Carío Leonardo, María Fernanda
dc.date	2020
dc.date.accessioned	2024-06-17T20:46:06Z
dc.date.available	2024-06-17T20:46:06Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/seol/2020/05/83/Cario-Maria.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000233874
dc.identifier	(Aleph)000233874URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002338740107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285578040007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/141813
dc.description	La presente investigación, tuvo como objetivo determinar las estrategias utilizadas por los docentes de un colegio privado de la ciudad de Guatemala en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en Preprimaria. Los sujetos fueron docentes y estudiantes de 10 secciones del nivel preprimario. Cada sección se conformó por 30 alumnos aproximadamente, comprendidos entre las edades de 3 a 7 años. La selección de los sujetos se realizó por medio de una muestra no probabilística. Por otra parte, para la entrevista se eligieron tres docentes al azar con conocimientos en la materia. Como instrumento se utilizó una guía de observación realizada por la investigadora. Se pudo conocer las actividades que los docentes realizan y las estrategias que utilizan. Adicionalmente, se realizó una entrevista que se conformó de 10 preguntas abiertas dirigidas a tres docentes específicamente. La investigación fue de tipo cualitativa, ya que permitió observar y describir las diferentes actividades que los docentes realizan y las estrategias que implementan con sus estudiantes. Para la presentación de los resultados se utilizaron matrices comparativas para mostrar qué actividades y recursos son utilizados con cada una de las estrategias: uso de material concreto, recursos tecnológicos y actividades lúdicas. Adicionalmente, se realizaron matrices comparativas para presentar los resultados obtenidos en las entrevistas. Como conclusión, se pudo determinar que los docentes aplican diariamente, y conocen de forma amplia las diferentes estrategias. Por ello, se recomendó continuar innovando y ampliando sus conocimientos sobre estrategias de enseñanza-aprendizaje, que pueden llevar a cabo en clase de matemática
dc.description	Modo de acceso: Internet
dc.description	Tesis de Grado
dc.description	Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
dc.language	Español
dc.language	spa
dc.title	Estrategias utilizadas por los docentes de un Colegio Privado de la Ciudad de Guatemala en el proceso de enseñanza-Aprendizaje de las matemáticas en preprimaria
dc.type	software, multimedia

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