| dc.contributor | Castro Mendoza, Gérman | |
| dc.contributor | Joj Tzoy, José Edwin asesor | |
| dc.contributor | Universidad Rafael Landívar. Facultad de Humanidades. Departamento de Educación editor | |
| dc.date | 2020 | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-17T20:42:28Z | |
| dc.date.available | 2024-06-17T20:42:28Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/seol/2020/05/86/Castro-German.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000233534 | |
| dc.identifier | (Aleph)000233534URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990002335340107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285649860007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/141783 | |
| dc.description | El objetivo de la presente investigación fue determinar la influencia del material lúdico en el aprendizaje de ecuaciones de primer grado. El diseño fue cuasi experimental, se realizó con dos grupos de estudiantes de primer grado del ciclo básico como experimental y control del Instituto Nacional de Educación Básica INEB del municipio de Chinique, Quiché. Para la recolección de datos se utilizó como instrumento una prueba conformada por 20 ítems de selección múltiple, basada en los niveles de la taxonomía de Marzano: conocimiento, comprensión, análisis y utilización. Se utilizó como metodología estadística la comparación de medias con la prueba t de Student. Entre los resultados principales se destaca un mejor rendimiento de los estudiantes que conformaron el grupo experimental con un promedio de 88.84 puntos en la posprueba, comparado con el grupo control que obtuvo un promedio de 74.61 puntos. Habiendo una diferencia de 14.23 puntos, se determinó que dicha diferencia es estadísticamente significativa, por lo que se aceptó la hipótesis alterna de la investigación, la cual literalmente dice: La aplicación de material lúdico en la enseñanza de ecuaciones de primer grado con los estudiantes de primero básico del grupo experimental, mejora el aprendizaje de ecuaciones de primer grado. En conclusión, el uso de material lúdico se logra mejorar el aprendizaje de los estudiantes en el tema de ecuaciones lineales, por lo que se recomienda a los docentes del área de matemáticas utilizar diferentes materiales para mejorar las prácticas pedagógicas y el aprendizaje de los estudiantes | |
| dc.description | Modo de acceso: Internet | |
| dc.description | Tesis de Grado | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Enseñanza de Matematica y Física) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | Español | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Influencia de material lúdico en el aprendizaje de ecuaciones de primer grado con estudiantes de primero del Instituto Nacional de Educación Básica del municipio de Chinique | |
| dc.type | software, multimedia | |
