Reforma al curso de comunicación y lenguaje l-1 de tercero primaria en la E.O.R.M.

dc.contributor	Xiquin Chavez, Elena
dc.date	2011
dc.date.accessioned	2024-06-17T20:42:17Z
dc.date.available	2024-06-17T20:42:17Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/82/Xiquin-Elena/Xiquin-Elena.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000151953^^^^
dc.identifier	(Aleph)000151953URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990001519530107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285588700007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/141656
dc.description	La reforma al Curso de Comunicación y Lenguaje L-1 de tercero primaria en la Escuela Oficial Rural Mixta, tiene la finalidad de desarrollar las habilidades comunicativas y receptivas de los niños y niñas; contextualizar los contenidos, método, técnicas y procesos que respondan a la realidad sociocultural del niño y niña. Es una herramienta pedagógica actualizada innovadora, ya que su metodología es vivencial, práctica y visualizada para brindar facilidad en el aprendizaje, a su vez facilitarle al docente proveer una educación de calidad, puesto que contando con una guía apropiada mejora el proceso. La presente reforma curricular provee una solida formación de los niños y niñas en el idioma materno, de manera que puedan solventar situaciones lingüísticas, culturales y económicas. Por medio del desarrollo de los contenidos de identidad lingüística cultural para lograr el reconocimiento y fortalecimiento del idioma. De tal manera que ésta guía curricular, responda a las necesidades propias de los niños y niñas y de su origen, ya que el Curriculum Nacional Base es muy generalizado y los contenidos no responden a las peculiaridades e idiosincrasia de la población escolar. El curso de comunicación y lenguaje L-1, es una de las áreas más importantes del curriculum de tercer grado primaria, y es dentro del cual la escritura, lectura, creación y producción comunicativos se orientan hacia el manejo progresivo de los códigos como instrumento para progresar, producir y administrar la información, por tanto necesita contextualizarlos desde las necesidades e intereses de los niños y de las niñas.
dc.description	Tesis Licenciatura (Educación Bilingüe Intercultural) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	esp
dc.language	spa
dc.title	Reforma al curso de comunicación y lenguaje l-1 de tercero primaria en la E.O.R.M.
dc.type	text

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