| dc.contributor | Gallardo Quiñonez, Sonia Lisseth | |
| dc.date | 2022 | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-17T20:14:42Z | |
| dc.date.available | 2024-06-17T20:14:42Z | |
| dc.identifier | https://biblior.url.edu.gt/wp-content/uploads/publiwevg/Tesis/2022/05/83/Gallardo-Sonia.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000241912 | |
| dc.identifier | (Aleph)000241912URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990002419120107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285403490007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/141562 | |
| dc.description | El objetivo de la siguiente investigación fue determinar la percepción de los estudiantes universitarios en relación al desempeño de las diferentes prácticas de evaluación formativa en tres universidades privadas de la región de La Antigua Guatemala. Fue de enfoque cuantitativo, no experimental y de diseño transaccional descriptivo. Para la obtención de la información se aplicó como instrumento una escala de Likert elaborada por Cerón Urzua, Cossio-Bolaños, Pezoa-Fuentes y Gómez-Campos (2020) que abarca los indicadores: evaluación formativa asociada a la calificación, evaluación formativa proactiva, evaluación formativa interactiva, evaluación formativa metacognitiva, evaluación formativa retroactiva, evaluación formativa ajustada. Se tomó una muestra aleatoria de 50 estudiantes universitarios de diversas carreras enfocadas a educación, de ambos géneros, en un rango de edades entre 18 a 50 años. Se concluyó que los estudiantes universitarios, en relación al desempeño de las diferentes prácticas de evaluación formativa, muestran su percepción sobre la aplicación a partir de las medias, las cuales oscilaron entre 2.93 y 3.39. Es decir, la utilización de cada una de las dimensiones de la Evaluación Formativa por los docentes es utilizada de manera ocasional y en otras dimensiones son implementadas rara vez. Se recomendó dar continuidad a los procesos de evaluación formativa tomando en cuenta cada una de las dimensiones e indicadores mencionados con anterioridad, esto con el fin de fortalecer los procesos de educación superior a un nivel más integral y significativo | |
| dc.description | Modo de acceso: Internet | |
| dc.description | Tesis de Grado | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | Español | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Percepción de los estudiantes universitarios en relación al desempeño de las diferentes prácticas de evaluación formativa en tres universidades privadas de la región de la Antigua Guatemala | |
| dc.type | software, multimedia | |
