Estrategias de enseñanza de la escritura en Idioma K´iche´en primer grado primaria de escuelas bilingües del municipio de Sacapulas, Quiché

dc.contributor	Osorio Tzunux, Estela Patricia
dc.date	2019
dc.date.accessioned	2024-06-17T20:12:22Z
dc.date.available	2024-06-17T20:12:22Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/seol/2019/05/82/Osorio-Estela.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000230880
dc.identifier	(Aleph)000230880URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002308800107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285620980007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/141487
dc.description	El presente estudio cualitativo tuvo como objetivo principal “Determinar las estrategias de enseñanza de la escritura del idioma materno K’iche’ en primer grado primara de escuelas bilingües del municipio de Sacapulas, Quiché”. Los sujetos del estudio fueron 10 docentes que atienden primer grado primario del área rural del Distrito 14-16-28 del sector oficial de modalidad bilingüe del municipio de Sacapulas, Quiché. El instrumento utilizado para la colección de datos fue una guía de observación dividida por bloques, dirigida a docentes para identificar las estrategias que utilizan los docentes para la enseñanza de la escritura en sus cuatro niveles, nivel pre-silábico, nivel silábico, nivel silábico-alfabético y alfabético del idioma materno K’iche’ con niños y niñas de primer grado primario. En la aplicación de la guía de observación se encontró como resultado principal que un alto porcentaje de los docenes utiliza como medio de comunicación el castellano al desarrollar el área de L1 asimismo desconocen el alfabeto K’iche’ normado por la Academia de Lenguas Mayas de Guatemala. Otro resultado que se refleja es que un alto porcentaje de los docentes no utiliza estrategias creativas para la enseñanza de la escritura en cada uno de los niveles del idioma materno K’iche’, se evidenció en la observación que un porcentaje de los docentes no está desarrollando L1 porque son monolingües. Mediante los resultados antes descritos se plantea una propuesta que se basa en estrategias contextualizadas para la enseñanza de la escritura de la lengua materna K’iche’ en sus cuatro niveles con niños y niñas de primer grado primario
dc.description	Tesis Licenciatura (Educación Bilingüe Intercultural) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
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dc.title	Estrategias de enseñanza de la escritura en Idioma K´iche´en primer grado primaria de escuelas bilingües del municipio de Sacapulas, Quiché
dc.type	text

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