Juego pitagórico en el aprendizaje de los números enteros Estudio realizado con estudiantes de primero básico de las secciones "A" y "B" del Instituto de Educación Básica por Cooperativa, jornada intermedia, Cantón Chotacaj, municipio y departamento de Totonicapán

dc.contributor	Tzunún Alvarado, Alejandro Antonio
dc.date	2015
dc.date.accessioned	2024-06-17T20:05:36Z
dc.date.available	2024-06-17T20:05:36Z
dc.identifier	http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesiseortiz/2015/05/86/Tzunun-Alejandro.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000198524
dc.identifier	(Aleph)000198524URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990001985240107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285423590007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/141072
dc.description	Tesis Licenciatura (Enseñanza de Matemática y Física) URL, Facultad de Humanidades
dc.description	El juego pitagórico es propuesto para cumplir un fin didáctico, que amplíe la atención, memoria y demás habilidades del pensamiento; es una técnica participativa de la enseñanza que desarrolla métodos de dirección y conducta correcta, para estimular la disciplina, con un adecuado nivel y contribuir al logro de la motivación por las asignaturas; que brinda una gran variedad de procedimientos para el aprendizaje. El juego pitagórico fue aplicado para el aprendizaje de los números enteros en la matemática con 30 estudiantes de primer grado básico sección “B” del Instituto de Educación Básica por Cooperativa del Cantón Chotacaj IEBC Totonicapán, quienes oscilan entre las edades de 11 y 16 años; los que pertenecen a la clase trabajadora, pues durante la mañana y parte de la tarde laboran en distintos oficios para ayudar al sostén económico de su familia y estudios; frecuentemente llegan cansados al establecimiento debido a la jornada de trabajo que han desempeñado, por lo que se hace necesario implementar estrategias de aprendizaje, como los juegos educativos para promover el interés por la asignatura y facilitar el pensamiento lógico para la resolución de problemas matemáticos. El objetivo del estudio, es determinar el progreso en el nivel de conocimientos de los estudiantes, al utilizar el juego pitagórico, para el aprendizaje de los números enteros en la matemática; luego de su aplicación se comprueba la hipótesis H1 la cual expresa que: en el aprendizaje de los números enteros los estudiantes manifiestan un progreso en el nivel de su aprendizaje, pues el juego pitagórico genera motivación y mayor disponibilidad para aprender los contenidos del área de matemática que siempre es catalogada como memorística y difícil.
dc.language	spa
dc.language	español
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dc.title	Juego pitagórico en el aprendizaje de los números enteros Estudio realizado con estudiantes de primero básico de las secciones "A" y "B" del Instituto de Educación Básica por Cooperativa, jornada intermedia, Cantón Chotacaj, municipio y departamento de Totonicapán
dc.type	software, multimedia

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