| dc.contributor | Batres Hernández, Alessandra Vanessa autora | |
| dc.date | 2005 | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-17T19:55:14Z | |
| dc.date.available | 2024-06-17T19:55:14Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/42/Batres-Hernandez-Alessandra/Batres-Hernandez-Alessandra.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000102361 | |
| dc.identifier | (Aleph)000102361URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990001023610107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285372620007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/140943 | |
| dc.description | La socialización es un factor importante en el desarrollo del niño y en la calidad de las relaciones interpersonales en su ambiente escolar. La familia con todos sus miembros es la principal institución en donde el niño desarrolla su socialización. En Guatemala cada vez más se están suscitando dificultades en los niños para poder socializar dentro y fuera de la escuela, debido a muchas causas de carácter social. Una de esas causas es la diversidad de tipos de familias que se encuentra en nuestra sociedad. Estos cambios en la vida familiar están revolucionando la socialización (como aprenden los niños aquello que la cultura juzga adecuado), y frecuentemente este aprendizaje no es compatible con las costumbres sociales actuales. Es por eso que el presente estudio buscó establecer si influía el tipo de familia en la socialización de niñas de 8 a 12 años de edad de los grados de 2do, a 6to, primaria; la muestra se seleccionó por conglomerados tomando en cuenta todas las edades y tipos de familia. Para lo cual se realizó un estudio ex post factum debido a que se midió la socialización después de ser desarrollada. El instrumento utilizado para la evaluación de la socialización fue el BAS (Batería de Socialización, de F. Silva y Mª C. Martorell, ediciones TEA) el cual a partir de su aplicación, obtuvo un perfil con cuatro escalas de aspectos facilitadores (liderazgo, jovialidad, sensibilidad social y respetoautocontrol) y tres escalas de aspectos perturbadores (agresividadterquedad, apatía-retraimiento, ansiedad-timidez). Todos estos aspectos en el ambiente escolar. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Psicología Clínica) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.description | Modo de acceso Internet | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | Español | |
| dc.language | spa | |
| dc.subject | Psicología social | |
| dc.subject | Aptitudes en niños | |
| dc.subject | Relaciones familiares | |
| dc.subject | Interacción social en niños | |
| dc.subject | Orientación psicológica | |
| dc.subject | Padres e hijos | |
| dc.subject | Madres e hijos | |
| dc.title | La influencia del tipo de familia en la socialización de las niñas | |
| dc.type | software, multimedia | |
