Comprensión de lectura y el rendimiento escolar (Estudio realizado con estudiantes de Cuarto Bachillerato en Ciencias y Letras, en el Área de Lengua y Literatura, del Distrito 090107, municipio y departamento de Quetzaltenango)

dc.contributor	Ramírez Anis, Karen Anaite
dc.date	2021
dc.date.accessioned	2024-06-17T19:52:53Z
dc.date.available	2024-06-17T19:52:53Z
dc.identifier	http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesiseortiz/2021/05/09/Ramirez-Karen.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000238542
dc.identifier	(Aleph)000238542URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002385420107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285651100007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/140898
dc.description	Esta investigación cuyo objetivo principal es Determinar el nivel de comprensión de lectura y rendimiento escolar de los estudiantes del cuarto Bachillerato en Ciencias y Letras, en el área de Lengua y Literatura, del Distrito 090107. Y en sus objetivos específicos se formuló a: Investigar el nivel de lectura comprensiva de los estudiantes b. Indagar si los docentes aplican técnicas de comprensión de lectura en los estudiantes c. Describir el rendimiento académico de los estudiantes en el área de Lengua y Literatura. d. Capacitar en técnicas de Comprensión de Lectura a los docentes de Lengua y Literatura, Los sujetos de estudio fueron 144 alumnos de Cuarto Bachillerato en Ciencias y Letras y 14 docentes, del Área de Lengua y Literatura de los colegios privados del área urbana del casco urbano de Quetzaltenango Distrito educativo 090107. La presente investigación es de tipo cuantitativo, con diseño descriptivo, fue realizada con estudiantes de Cuarto Bachillerato en Ciencias y Letras, en el Área de Lengua y literatura en el Distrito 090107 del área urbana de Quetzaltenango, en dicho estudio participaron alumnos comprendidos entre las edades de 15 a 17 años y docentes que imparten el curso, se desarrolló durante el transcurso de la cuarta unidad del ciclo escolar 2019, entre los límites cabe mencionar el tiempo reducido para la aplicación de los test y encuestas, también la indiferencia de algunos estudiantes para responderlos. Se concluye que Existe una gran deficiencia en el nivel de comprensión de lectura por parte de los estudiantes, ya que no están concentrados en su totalidad en lo que leen, de acuerdo a los resultados de la prueba aplicada de comprensión de lectura, y por tal motivo no se obtiene un nivel de comprensión donde puedan interpretar, criticar y sobre todo tener un análisis propio de lo que procesan. Y se recomienda a los estudiantes deben conocer y aprender a utilizar estrategias de lectura, donde puedan comprender
dc.description	Tesis Licenciatura (Pedagogía con Orientación en Administración y Evaluación Educativa) URL, Facultad de Humanidades
dc.description	Modo de acceso: Internet
dc.language	spa
dc.language	Español
dc.language	spa
dc.title	Comprensión de lectura y el rendimiento escolar (Estudio realizado con estudiantes de Cuarto Bachillerato en Ciencias y Letras, en el Área de Lengua y Literatura, del Distrito 090107, municipio y departamento de Quetzaltenango)
dc.type	text

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