Guía de Actividades y materiales para el proceso lecto-escritor en el aula bilingüe intercultural

dc.contributor	Prado Coronado, Andrea Lisbeth
dc.date	2011
dc.date.accessioned	2024-06-17T19:52:44Z
dc.date.available	2024-06-17T19:52:44Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/84/Prado-Andrrea/Prado-Andrrea.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000151749^^^^
dc.identifier	(Aleph)000151749URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990001517490107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285686550007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/140783
dc.description	“Guía de Actividades y Materiales para el proceso lectoescritor en el Aula Bilingüe Intercultural” El siguiente informe presenta el desarrollo de una propuesta para mejorar el proceso lectoescritor en el aula bilingüe de las escuelas de Guatemala. Esta guía surgió de un proceso de investigación, visitas y evaluaciones a diversas escuelas para encontrar las necesidades en las que se podía brindar ayuda, al ser finalizada, fue revisada por técnicos de la Dirección General de Educación Bilingüe Intercultural (DIGEBI) obteniendo así sus aportes y comentarios para mejorar la guía. A continuación se presenta la investigación realizada para fundamentar la propuesta, la cual, dio como resultado una guía de actividades lúdicas y materiales que los docentes pueden utilizar dentro de las aulas, para favorecer el desarrollo de la lectura, desarrollo de la escritura y desarrollo del pensamiento lógico matemático, como lo indica el currículo nacional base y el modelo de Educación Bilingüe Intercultural (EBI).
dc.description	Informe de Práctica Profesional
dc.description	Tesis Licenciatura (Educación Inicial y Preprimaria) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	esp
dc.language	spa
dc.title	Guía de Actividades y materiales para el proceso lecto-escritor en el aula bilingüe intercultural
dc.type	text

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