Evaluación de los aprendizajes bajo el enfoque constructivista

dc.contributor	Chanta Pérez, Ilssy Anahí
dc.date	2018
dc.date.accessioned	2024-06-17T19:52:31Z
dc.date.available	2024-06-17T19:52:31Z
dc.identifier	http://biblio3.url.edu.gt/publijrcifuente/TESIS/2018/05/09/Chanta-Ilssy.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000218694
dc.identifier	(Aleph)000218694URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002186940107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285578310007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/140648
dc.description	El presente estudio tuvo como objetivo describir el conocimiento sobre evaluación de los aprendizajes basada en el enfoque constructivista que tienen los docentes del nivel primario, de las instituciones públicas del municipio de Magdalena Milpas Altas, Sacatepéquez. En donde participaron 17 educadores y un director (7 hombres y 10 mujeres), de 30 años en adelante; seis de ellos con estudios del nivel medio y once con estudios universitarios. Para obtener la información del tema, se utilizó como herramienta un test de opción múltiple, aplicada de manera individual, enfocada en conocer los presaberes de los docentes sobre el tema de evaluación de los aprendizajes y técnicas de evaluación constructivistas, posteriormente se vacío la información en protocolos por institución, donde se incluía los cuestionamientos, las posibles respuestas, el porcentaje de respuestas correctas e incorrectas y una valoración semicuantitativa, permitiendo un análisis profundo de la información obtenida. Los resultados obtenidos en la investigación reflejaron que, menos del 50% de la población docente posee escasos conocimiento sobre la evaluación constructivista, lo cual refleja la poca preparación, el acomodamiento y la falta de innovación en el proceso educativo
dc.description	Tesis Licenciatura (Pedagogía con Orientación en Administración y Evaluación Educativa) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
dc.language	spa
dc.title	Evaluación de los aprendizajes bajo el enfoque constructivista
dc.type	software, multimedia

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