Técnicas gestálticas infantiles para disminuir la depresión en niñas institucionalizadas

dc.contributor	Torres Marín, Aneydi Brissinia
dc.date	2018
dc.date.accessioned	2024-06-17T15:03:21Z
dc.date.available	2024-06-17T15:03:21Z
dc.identifier	http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesisjrcd/2018/05/42/Torres-Aneydi.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000216414
dc.identifier	(Aleph)000216414URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002164140107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285719540007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/140466
dc.description	La depresión infantil ha presentado un incremento significativo a lo largo de estos años pero el área que presenta mayor vulnerabilidad ante este trastorno es el área de niños institucionalizados, existiendo diferentes factores que involucran el padecer un malestar emocional o mental. Por ello, esta investigación buscó la disminución de la depresión en niñas que se encuentran institucionalizadas en un hogar ubicado en Ciudad San Cristóbal, para ello se recurrió al uso de técnicas gestálticas infantiles, las cuales buscan que el niño logre exteriorizar ese malestar que presentan además se ha observado que por medio de las actividades lúdicas o artísticas, el infante se muestra en un ambiente cómodo y más abierto a la interacción de su emociones, siendo capaz de reconocer aquello que le causa molestia además de trabajar para superarse. La presente investigación contiene antecedentes sobre el tema así como el sustento bibliográfico de las variables de estudio
dc.description	Tesis de Grado
dc.description	Tesis Licenciatura (Psicología Clínica) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
dc.language	spa
dc.title	Técnicas gestálticas infantiles para disminuir la depresión en niñas institucionalizadas
dc.type	software, multimedia

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