| dc.contributor | Santiago Morales, Carolina autora | |
| dc.date | 2007 | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-17T15:01:01Z | |
| dc.date.available | 2024-06-17T15:01:01Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/24/Santiago-Morales-Carolina/Santiago-Morales-Carolina.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000110016 | |
| dc.identifier | (Aleph)000110016URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990001100160107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285554330007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/140335 | |
| dc.description | El presente estudio pretendió establecer el uso que hacen los alumnos de 6to. grado primaria, del colegio Futuro Vivo, respecto a las diferentes estrategias de aprendizaje. Para obtener estos resultados se elaboró una investigación descriptiva y se aplicó el Cuestionario sobre estrategias de aprendizaje ACRA. Los resultados obtenidos se presentaron en gráficas obtenidas en programa Excel, partiendo de las cuatro escalas que presenta el ACRA, los punteos logrados por los alumnos se ofrecen en percentiles. Se trabajó con 22 alumnos de 6to. grado primaria, los cuales 8 pertenecen al género masculino y 14 al género femenino, cursan dicho grado dentro del colegio Futuro Vivo, los alumnos contestaron el cuestionario ACRA en una sesión de 50 minutos. Por los resultados obtenidos, según las respuestas que brindaron los escolares evaluados, se concluye que los varones hacen un mayor uso de estrategias de aprendizaje, refiriéndose específicamente a las estrategias de codificación de información, en comparación a las mujeres. La mayoría de los integrantes del grupo evaluado, se encuentra en un nivel inferior a la media, respecto a la utilización de diferentes estrategias de aprendizaje, el puntaje obtenido por el grupo en percentiles fue el siguiente: • Escala I: Estrategias de adquisición de información: percentil 42, el cuál esta por debajo de a media. • Escala II: Estrategias de codificación: percentil 46, también por debajo de la media. • Escala III: Estrategias de recuperación de información: percentil 44, punteo que ubica también al grupo en general debajo de la media. • Escala IV: Estrategias de apoyo al procesamiento: percentil 46, cantidad inferior a la media. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Psicología Educativa) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | español | |
| dc.language | spa | |
| dc.subject | Aptitud de aprendizaje | |
| dc.subject | Psicología del aprendizaje | |
| dc.subject | Educación primaria | |
| dc.title | Uso que hacen los alumnos de sexto grado primaria del Colegio Futuro Vivo respecto a las diferentes estrategias de aprendizaje | |
| dc.type | text | |
