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dc.contributorCelada Mejía, Jhosmary Dayhann
dc.date2018
dc.date.accessioned2024-06-17T15:00:59Z
dc.date.available2024-06-17T15:00:59Z
dc.identifierhttp://recursosbiblio.url.edu.gt/tesiseortiz/2018/05/84/Celada-Jhosmary.pdf
dc.identifierURL01000000000000000219927
dc.identifier(Aleph)000219927URL01
dc.identifieralma:502URL_INST/bibs/990002199270107696
dc.identifierhttps://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285378760007696
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/140299
dc.descriptionLa educación Inicial y Preprimaria tiene a su cargo niños de cero a seis años, busca que tengan acceso a una formación integral desde temprana edad y contribuir para alcanzar una buena sociedad, además es el primer contacto que tienen los niños a la educación formal, por tanto, es importante verificar y apoyar a los docentes para que cuenten con métodos activos para favorecer el aprendizaje vivencial, así también tener un control de calidad en cuanto al espacio físico y afectivo. La propuesta tiene como objetivo principal implementar metodologías activas para propiciar un aprendizaje significativo, se trabajó con las docentes del distrito educativo 090104 del nivel preprimario del área urbana del municipio de Quetzaltenango, Quetzaltenango, a través de boletas de observación y opinión se refleja que esta era la principal necesidad educativa que presentaba el distrito, además es importante mencionar que se obtuvo como resultado cuarenta y un docentes capacitadas, novecientos niños beneficiados y un manual de apoyo docente en relación al tema
dc.descriptionSistematización de Práctica Profesional
dc.descriptionTesis Licenciatura (Educación Inicial y Preprimaria) URL, Facultad de Humanidades
dc.languagespa
dc.languagespa
dc.titleMetodologías activas para un aprendizaje significativo
dc.typesoftware, multimedia


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