Formación Lúdica y aprendizaje significativo

dc.contributor	Mazariegos Méndez de Batz, Karina Elizabeth
dc.date	2008
dc.date.accessioned	2024-06-17T14:36:59Z
dc.date.available	2024-06-17T14:36:59Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/08/Mazariegos-Mendez-Karina/Mazariegos-Mendez-Karina.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000127231^^^^
dc.identifier	(Aleph)000127231URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990001272310107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285658450007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/140128
dc.description	La aplicación de la formación lúdica es un factor fundamental en la vida del niño, debido a que el juego es fuente de motivación para lograr alcanzar un aprendizaje significativo, por tal razón es importante la implementación de la actividad lúdica en el aula, a través de ella se descubren destrezas, se establecen juicios, se utiliza la imaginación, se sintetiza hechos y se formula opiniones; es necesario para el desarrollo normal del niño. La formación lúdica es un factor importante y potenciador del desarrollo tanto físico como psíquico especialmente en la etapa infantil, está directa y plenamente vinculada con el juego, debido a que además de ser una actividad natural y espontánea a la que el niño le dedica todo el tiempo posible, a través de ella, el niño desarrolla su personalidad, habilidades sociales, sus capacidades intelectuales y psicomotoras, en general le proporciona las experiencias que le permiten vivir en sociedad. El presente estudio tuvo como fin principal investigar en que medida los docentes de los centros educativos del sector privado de primero y segundo de primaria de la cabecera de Totonicapán, utilizan el juego para alcanzar un aprendizaje significativo en el aula. Como resultado del estudio mediante el trabajo de campo se estableció que los docentes tienen conocimientos sobre formación lúdica, sin embargo se determinó que tienen un concepto diferente en su aplicación y como consecuencia únicamente un número reducido de docentes la utilizan en el aula como una herramienta para alcanzar un aprendizaje significativo. A pesar de ello reconocen su importancia pero manifiestan la necesidad de aprender y documentarse permanentemente para una adecuada aplicación.
dc.description	Tesis Licenciatura (Pedagogía) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
dc.language	spa
dc.subject	Métodos de enseñanza
dc.subject	Técnicas de enseñanza
dc.subject	Juegos educativos
dc.title	Formación Lúdica y aprendizaje significativo
dc.type	text

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