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dc.contributorSantos Polanco, Dulce del Rosario
dc.date2019
dc.date.accessioned2024-06-17T14:30:54Z
dc.date.available2024-06-17T14:30:54Z
dc.identifierhttp://bibliod.url.edu.gt/Tesis/wevg/2020/05/42/Santos-Dulce.pdf
dc.identifierURL01000000000000000232576
dc.identifier(Aleph)000232576URL01
dc.identifieralma:502URL_INST/bibs/990002325760107696
dc.identifierhttps://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285561860007696
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/139784
dc.descriptionLa disciplina positiva es modelo educativo que defiende un trato respetuoso a adolescentes, pero advierte del peligro de caer en la permisividad y ausencia de límites. Además, ayuda a entender el comportamiento de los adolescentes y la forma de abordar su actitud para guiarles en su camino siempre de forma positiva, afectiva, pero firme, respetuosa tanto para el adolescente como para el adulto. Por lo anterior se cuestiona. ¿De qué manera aplican la disciplina positiva los padres a sus hijos adolescentes? El objetivo de esta investigación se centró en identificar los principales aspectos de disciplina positiva que aplica un grupo de padres de hijos adolescentes que residen en el municipio de San José Pinula. El estudio es de tipo cualitativo, de diseño fenomenológico, se trabajó con 12 madres de adolescentes. Se realizó una entrevista semiestructurada para poder obtener más información, y se categorizó de la siguiente manera: firme y amable, conexión y pertenencia, comunicación y comprensión, fortalecer vínculos afectivos, desarrollo de la autonomía y habilidades sociales
dc.descriptionTesis Licenciatura (Psicología Clínica) URL, Facultad de Humanidades
dc.languagespa
dc.languagespa
dc.titleAplicación de la disciplina positiva por parte de un grupo de padres con hijos adolescentes que residen en el municipio de San José Pinula
dc.typetext


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