| dc.description | La presente investigación de tipo cualitativo indaga sobre el uso de estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación utilizados por los docentes del nivel pre primario en la modalidad en línea desarrollada en tiempos de pandemia por COVID-19, en un colegio privado nacional de Guatemala. Participaron 10 docentes, en rango de edad de 28 y 45 años, de sexo femenino. Como herramienta se utilizó una entrevista semiestructurada, la cual fue aplicada individualmente, la que fue enfocada en señalar las herramientas que se utilizaron para evaluar los aprendizajes en línea, la funcionalidad de las estrategias evaluativas de la modalidad presencial en la educación en línea, la preparación del docente y las áreas de mejora para la elaboración de una guía de apoyo. Posteriormente, se vació la información por medio de un análisis detallado. El resultado obtenido reflejó que, la evaluación ha sido un reto para el nivel pre primario, debido al tipo de destrezas que se desarrollan en dicho nivel. Cada educadora ha optado por utilizar diferentes estrategias de evaluación mediante diversas herramientas, tomando en cuenta su materia y el área que desean comprobar. Entre las herramientas más utilizadas están los programas de preguntas en línea como Quizizz, Google Forms y el solicitar evidencias de fotos y vídeos. Sin embargo, se demostró que existe confusión entre los términos estrategia, técnica y herramienta de evaluación. Por lo que, se recomienda a la institución educativa brindar a sus educadores acompañamiento en el proceso de evaluación en línea por parte de expertos en el área | |
