| dc.contributor | Espina Trujillo, Luisa Fernanda | |
| dc.date | 2020 | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-12T19:20:28Z | |
| dc.date.available | 2024-06-12T19:20:28Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/wevg/2020/03/05/Espina-Luisa.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000235087 | |
| dc.identifier | (Aleph)000235087URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990002350870107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285221990007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/139599 | |
| dc.description | Fe y Alegría Guatemala, conforme a sus principios e ideario, es un aliado del Estado guatemalteco, con la tarea y compromiso de mejorar la calidad de la educación para los sectores con mayor índice de exclusión y menos oportunidades de acceso a la misma. Es de difícil acceso a estas comunidades y no en todas existen centros educativos estatales o privados. Actualmente Fe y Alegría de Guatemala cuenta con una red de maestros entre las edades de 20 a 35 años, que residen y laboran en Guatemala. En donde fortalecen y generan espacios de aprendizaje equitativos e inclusivos, creando de esta manera posibilidades para que todos y todas puedan aprender y contar con oportunidades. Con la intervención del diseño editorial, se busca rediseñar una guía que la institución utiliza como estrategia pedagógica para educar a los docentes. De igual manera se pudo observar que no todos los docentes tienen acceso a la documentación realizada por Fe y Alegría Guatemala, es por ello que mediante materiales informativos se apoyó de manera virtual para que cualquier docente tenga acceso a esa información | |
| dc.description | Proyecto de Grado | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Diseño Gráfico) URL, Facultad de Arquitectura y Diseño | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Desarrollo de línea gráfica de material educativo e informativo para Fe y Alegría | |
| dc.type | software, multimedia | |
