| dc.contributor | González Pérez, Andrea María Linda | |
| dc.date | 2021 | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-12T19:11:53Z | |
| dc.date.available | 2024-06-12T19:11:53Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/wevg/2021/05/22/Gonzalez-Andrea.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000236493 | |
| dc.identifier | (Aleph)000236493URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990002364930107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285303800007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/139370 | |
| dc.description | El objetivo de esta investigación fue identificar cómo influye el Razonamiento en el Rendimiento Escolar en el área matemática en los estudiantes Cuarto Bachillerado en Educación del Instituto Nacional de Educación Diversificada -INED-, Jornada Matutina en el ciclo escolar 2018 y 2019. El razonamiento es una habilidad mental que diferencia al ser humano de los otros seres vivos, brindándoles la capacidad del uso de ordenado de ideas para dar una conclusión coherente en la toma de decisiones. La presente investigación es de tipo cuantitativo, de diseño correlacional, utilizando como instrumento el Test Otis Gamma de Habilidad Mental Evaluación Rápida creado por Arthut S. El test mide la habilidad mental, la capacidad de razonamiento o grado de madurez mental por medio del Coeficiente Intelectual. Consta de 80 ítems, que fueron tomados en cuenta a evaluar para obtener el resultado. También se utilizó una encuesta sociodemográfica donde se encontraron los factores que intervienen en el rendimiento escolar de la población establecida. Posteriormente, se analizaron los resultados. De acuerdo con los resultados obtenidos, se encontró que no existe correlación estadísticamente significativa entre el razonamiento y el rendimiento escolar en el área de matemática, en este grupo de estudio debido a los diferentes factores que congloban el término “rendimiento académico” en el Sistema Educativo de Guatemala entre ellos sobresale el término “multifactorial”, el cual hace referencia a que existen distintos factores que no son puramente cognitivos | |
| dc.description | Modo de acceso: Internet | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Psicología) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | Español | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Razonamiento y su influencia en el Rendimiento Escolar en el área de matemática en los estudiantes de 4to. Bachillerato en Educación del Instituto Nacional de Educación Diversificada, INED, Jornada Matutina, JM, Jutiapa, ciclo escolar 2019 | |
| dc.type | software, multimedia | |
