Método natural y aprendizaje L3

dc.contributor	López Orozco, Lucrecia
dc.date	2013
dc.date.accessioned	2024-06-12T19:03:24Z
dc.date.available	2024-06-12T19:03:24Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/2013/05/09/Asturias-Andres.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000169539
dc.identifier	(Aleph)000169539URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990001695390107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285387710007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/139040
dc.description	El idioma inglés permite la interacción y la comunicación en un mundo cada vez globalizado por lo que el método natural facilita el aprendizaje de este idioma pues su didáctica se basa en aprender inglés como se hizo el L1. El interés de implementar el método natural en este estudio experimental surgió de la necesidad de aplicar estrategias y técnicas de enseñanza que coadyuven a lograr aprendizajes significativos en el aula. Se planteó como objetivo identificar cómo el método natural favorece el desarrollo de las 4 habilidades lingüísticas del idioma inglés, establecer las ventajas y desventajas de la aplicación del método natural y del método tradicional en la enseñanza del L3 y, proponer el uso de esta metodología que permita el desarrollo de competencias comunicativas. El estudio fue realizado en el INEB “Justo Rufino Barrios” del municipio y departamento de San Marcos. Se aplicó un pretest, una encuesta y un postest a 190 estudiantes de segundo básico, para medir la efectividad del método natural y su impacto en el aprendizaje del L3. Se comprobó el alto grado de efectividad de este método pues trasforma la enseñanza en una experiencia fácil y divertida para aprender, elevar la motivación y el rendimiento escolar.
dc.description	Tesis Licenciatura (Pedagogía con Orientación en Administración y Evaluación Educativa) URL, Facultad de Humanidades.
dc.language	esp
dc.language	spa
dc.title	Método natural y aprendizaje L3
dc.type	software, multimedia

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