| dc.contributor | Cuyuch Ajanel, Oscar Everardo | |
| dc.date | 2016 | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-12T18:24:58Z | |
| dc.date.available | 2024-06-12T18:24:58Z | |
| dc.identifier | http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesisjcem/2016/05/86/Cuyuch-Oscar.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000207549 | |
| dc.identifier | (Aleph)000207549URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990002075490107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285794730007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/138977 | |
| dc.description | Como objetivo general de la presente investigación fue determinar la incidencia del Método de George Pólya en el aprendizaje del Movimiento Uniformemente Acelerado, misma clasificada como un tipo de investigación cuantitativa, diseño experimental, aplicada a una población comprendida por 62 estudiantes de tercero básico del Instituto Nacional de Educación Básica –INEB- del municipio de Momostenango, Totonicapán, en el área de física fundamental, estudiantes clasificados en dos grupos, sección “A” como grupo experimental, con un total de 31 estudiantes, con quienes se trabajó el Método de George Pólya, y sección “B”, con también 31 estudiantes, considerado grupo control, con quienes se trabajó de manera tradicional. Para lograr el objetivo de la investigación, se aplicó un pre test y un pos test al inicio y final respectivamente a los dos grupos, y durante el proceso se utilizó una lista de cotejo mediante la observación. La metodología estadística de diferencia de medias que se utilizó es la t de student, misma que permitió rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alterna, la cual literalmente indica: Existe diferencia estadísticamente significativa al 0.05 cuando se comparan los resultados del aprendizaje del Movimiento Uniformemente Acelerado antes y después de aplicar el Método de George Pólya. Los estudiantes del grupo experimental alcanzaron un nivel de aprendizaje satisfactorio, mismo que lo demuestran al obtener una media de 81.45 puntos, mayor que el grupo control que obtuvo una media de 64.97 puntos, todo ello sobre un total de 100 puntos. Razón por la cual, se genera presentar la propuesta de capacitación a docentes del área de física fundamental, en utilización y aplicación del método de George Pólya en el aprendizaje del Movimiento Uniformemente Acelerado | |
| dc.description | Tesis de Grado | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Enseñanza de Matemática y Física) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Método de George Pólya y su incidencia en el aprendizaje del movimiento uniformemente acelerado (Estudio realizado con estudiantes de tercero básico, secciones "a" y "b", del Instituto Nacional De Educación Básica del Municipio de Momostenango, Departamento de Totonicapán) | |
| dc.type | software, multimedia | |
