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dc.contributorChamo Castañeda, Pedro Antonio autor
dc.date2010
dc.date.accessioned2024-06-12T18:09:54Z
dc.date.available2024-06-12T18:09:54Z
dc.identifierhttp://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/24/Chamo-Castaneda-Pedro/Chamo-Castaneda-Pedro.pdf
dc.identifierURL01000000000000000141633^^^^
dc.identifier(Aleph)000141633URL01
dc.identifieralma:502URL_INST/bibs/990001416330107696
dc.identifierhttps://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285201000007696
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/138324
dc.descriptionEsta investigación se realizó en el Instituto Nacional de Educación Básica del municipio de Sansare, departamento de El Progreso, cuyo objetivo fue determinar la relación entre el estilo de aprendizaje predominante de los estudiantes con el rendimiento académico respectivo. Se calculó una muestra de 199 alumnos (as) de un total de 412. El instrumento utilizado fue el cuestionario Honey-Alonzo de Estilos de Aprendizaje (CHAEA), el cual mide los estilos de aprendizaje: activo, reflexivo, teórico y pragmático. La presente investigación es de la modalidad analítica, habiéndose utilizado el método estadístico de la razón F, empleándose para ello el programa estadístico STATS (McGraw Hill Company 2000). Este instrumento se aplicó a los sujetos de investigación mediante el método de muestreo aleatorio simple. Se tabularon los datos de cada estudiante para ubicarlo al estilo de aprendizaje y rendimiento académico respectivo, para luego comparar los promedios obtenidos entre cada grupo de estudiantes.
dc.descriptionTesis Licenciatura (Psicología Educativa) URL, Facultad de Humanidades
dc.languagespa
dc.languageespañol
dc.languagespa
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectAprendizaje activo
dc.subjectRendimiento académico
dc.titleRelación entre el estilo de aprendizaje y rendimiento académico de los estudiantes del ciclo básico de educación media de la cabecera de Sansare, Departamento El Progreso
dc.typetext


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