Lectura de cuentos infantiles y su incidencia en la formación de hábitos de lectura (Estudio realizado con estudiantes de tercero primaria en la Escuela Oficial Rural Mixta, jornada matutina, Paraje Tzansiviché, aldea Casa Blanca, Santa María Chiquimula, Totonicapán)
Description
La formación del hábito de lectura se considera como la forma de estimular, motivar y hacer sentir lo escrito. Es importante entonces, en los niños desde temprana edad, inculcar e incitar el hábito lector. Las estrategias obsoletas que son impuestas por los docentes tradicionales y el desconocimiento de algunos sobre diferentes estrategias para hacer objetivo el proceso, han mantenido como producto una baja calidad educativa reflejada en las evaluaciones de graduandos del sistema educativo en Guatemala. Ante esta situación se realiza la investigación de lectura de cuentos infantiles y su incidencia en la formación del hábito de lectura, que dio lugar a una nueva metodología efectuada con una población de 22 estudiantes, de tercero primaria en la Escuela Oficial Rural Mixta, JM. Paraje Tzansiviche, aldea Casa Blanca, municipio de Santa María Chiquimula del departamento de Totonicapán. El tipo de investigación fue cuantitativa, con metodología Cuasi- Experimental. Se aplicaron los siguientes instrumentos: el pre test y el post test. La herramienta de evaluación fue la escala de rango, antes y después del proceso de la investigación, que tuvo como objetivo: determinar la incidencia de la lectura de cuentos infantiles en la formación del hábito lector. Se realizaron 22 sesiones con los estudiantes, con materiales interactivos para lograr la motivación. Se concluye que leer cuentos infantiles repercute en el hábito de lectura de los niños, por lo que se recomienda a las instituciones educativas, docentes y padres de familia dar énfasis a los libros de cuentos infantiles en el salón de aprendizajeTesis Licenciatura (Pedagogía con Orientación en Administración y Evaluación Educativa) URL, Facultad de Humanidades