| dc.contributor | Soto Juárez, Herber Josué | |
| dc.date | 2020 | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-10T20:46:25Z | |
| dc.date.available | 2024-06-10T20:46:25Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/seol/2020/05/86/Soto-Herber.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000232983 | |
| dc.identifier | (Aleph)000232983URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990002329830107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285531530007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/137679 | |
| dc.description | Las herramientas del portal de Khan Academy son un recurso tecnológico que brinda a los estudiantes clases gratuitas de matemáticas y otras áreas científicas, a través de una biblioteca de vídeos en internet, una secuencia de ejercicios y una comunidad de seguidores fortalece sus habilidades y conocimientos de una forma muy interactiva, por su facilidad de acceso y apoyo muchos países e instituciones han abordado este recurso para mejorar la calidad educativa de las matemáticas donde se involucra el tema de factorización. Por tal motivo, este estudio tuvo como objetivo principal determinar la incidencia del uso de herramientas del portal de Khan Academy en el aprendizaje de la factorización. El estudio fue de tipo cuantitativo, el diseño de investigación fue pre experimental y para la metodología estadística se aplicó el análisis de datos pares T- Student con lo cual se pudo comprobar los resultados de los estudiantes de Cuarto Bachillerato del Colegio Albert Einstein, mediante la aplicación de un pre test y un post test. Finalmente se concluye que el uso de las herramientas del portal de Khan Academy es favorable para desarrollar el aprendizaje de la factorización, aumentar la participación y motivación del estudiante al trabajar desde casa u otro lugar, mientras que fortalece la responsabilidad enfocado al auto aprendizaje por ser una herramienta que los encamina a ser auto didactas, pero al mismo tiempo revela una amenaza al depender de varios factores tales como el acceso a un dispositivo móvil, acceso a internet y tiempo para ser empleado | |
| dc.description | Modo de acceso: Internet | |
| dc.description | Tesis de Grado | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Enseñanza de Matematica y Física) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | Español | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Uso de herramientas del portal de Khan Academy y su incidencia en el aprendizaje de la factorización (Estudio realizado con estudiantes de Cuarto Bachillerato del Colegio Albert Einstein del municipio de Quetzaltenango, del departamento de Quetzaltenango) | |
| dc.type | text | |
