| dc.contributor | Mazariegos Quetuc, Eliseo | |
| dc.date | 2016 | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-10T20:05:35Z | |
| dc.date.available | 2024-06-10T20:05:35Z | |
| dc.identifier | http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesisjcem/2016/05/86/Mazariegos-Eliseo.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000208380 | |
| dc.identifier | (Aleph)000208380URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990002083800107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285795130007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/137079 | |
| dc.description | El objetivo de esta investigación de tipo cuantitativo y diseño experimental, fue establecer de qué manera la estrategia del mapa cognitivo de algoritmo permite mejorar el rendimiento de estudio de los estudiantes de primero básico en el curso de matemáticas, en el Instituto Nacional de Educación Básica por Cooperativa del Municipio de Olintepeque departamento de Quetzaltenango. Para aplicar este estudio se trabajó con dos grupos, un grupo control y un grupo experimental, cada grupo con una muestra de 39 alumnos. Entre los principales resultados se evidencio que la estrategia aplicada favorece el proceso del aprendizaje-significativo en el alumno, en la cual se obtuvo una diferencia de medias estadísticamente significativo al nivel del 5%, para el post-test la media es mayor al del pre-test, por ello es necesario que los educandos tengan el conocimiento de esta estrategia y permitan transformar cambios dentro del salón de clase, de manera que propicie a los estudiantes un estudio realmente participativo y activo. Los resultados de esta investigación demuestran con claridad que los estudiantes a los cuales se les aplican procesos de retroalimentación y acompañamiento del mapa cognitivo de algoritmo presentan mejores resultados académicos, incide directamente en el mejoramiento de la tasa de rendimiento de estudio, al demostrar un alto grado de comprensión y autorregulación. Lo primordial es implementar en el área de matemática el proceso de enseñanza-aprendizaje de la estrategia esquematizada del mapa cognitivo de algoritmo, para darle otra perspectiva a las ciencias exactas y obtener un alto rendimiento académico para la comprensión lógica y comprensible de los números | |
| dc.description | Tesis de Grado | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Enseñanza de Matemática y Física) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Mapa cognitivo de algoritmo y su incidencia en el aprendizaje de razones y proporciones (Estudio realizado en el grado de primero básico de las secciones D y C del Instituto de Educación Básica por Cooperativa IMEBSECO, del municipio de Olintepeque del departamento de Quetzaltenango) | |
| dc.type | software, multimedia | |
