Limitantes de inclusión que enfrentan los niños con discapacidad de la EOUM del Barrio El Llano, municipio de San Luis Jilotepeque, Jalapa

dc.contributor	Gregorio Méndez, Claudia Susibel
dc.date	2020
dc.date.accessioned	2024-06-10T19:57:33Z
dc.date.available	2024-06-10T19:57:33Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/wevg/2020/05/22/Gregorio-Claudia.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000233481
dc.identifier	(Aleph)000233481URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002334810107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285624600007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/136752
dc.description	Las limitantes que impiden avanzar a la educación inclusiva en la escuela Estereotipos y prejuicios de los padres y profesores: Algunos piensan que sus hijos no van a “avanzar” lo suficiente, o no van a ser atendidos por los profesores si estudian con niños con necesidades educativas especiales. Algunos profesores desconocen los criterios de la educación inclusiva y los beneficios de la misma o consideran que es muy difícil trabajar con niños, niñas y adolescentes con necesidades educativas especiales, y que no están capacitados para ello. Por ello la siguiente investigación sobre las limitantes de inclusión que presentan los niños con discapacidad en la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Matutina, Barrio el Llano, Municipio de San Luis Jilotepeque, Jalapa. Con el objetivo de Identificar las diferentes limitantes que presentan los niños con discapacidad. La muestra se realizó con 16 Docentes del establecimiento elegidos al azar. Utilizando el instrumento de recolección de datos a través del Cuestionario Identificación de limitantes de la Educación Inclusiva en el Centro Educativo, Nivel primario. El cual esta divido en 3 partes, en donde el inciso uno es sobre los datos generales de los docentes (nombre, grado que tiende, cantidad de alumnos, etc.), el inciso 2 cuenta con 6 preguntas son sobre la inclusión educativa que realizan los docentes en el establecimiento (cuentan con material adaptado, planificaciones, etc.). El inciso numero 3 está compuesto por 3 preguntas sobre las barreras arquitectónicas del establecimiento. El estudio fue de tipo descriptivo ya que se recolectaron datos en un solo momento con el propósito el cual fue describirlas variables estudiadas en su suceso e interrelación en un momento dado
dc.description	Modo de acceso: Internet
dc.description	Tesis de Grado
dc.description	Tesis Licenciatura (Psicología) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
dc.language	Español
dc.language	spa
dc.title	Limitantes de inclusión que enfrentan los niños con discapacidad de la EOUM del Barrio El Llano, municipio de San Luis Jilotepeque, Jalapa
dc.type	software, multimedia

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