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dc.contributorRivera de Marroquín, Rosa Amalia
dc.date2011
dc.date.accessioned2024-06-10T19:56:18Z
dc.date.available2024-06-10T19:56:18Z
dc.identifierhttp://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/84/Rivera-Rosa/Rivera-Rosa.pdf
dc.identifierURL01000000000000000150549^^^^
dc.identifier(Aleph)000150549URL01
dc.identifieralma:502URL_INST/bibs/990001505490107696
dc.identifierhttps://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285238050007696
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/136673
dc.descriptionEl presente trabajo de investigación fue realizado con el objetivo de determinar la relación que existe entre el uso de estrategias de enseñanza en el aula con el grado académico y otros factores (tiempo de servicio en la institución, edad cronológica, gusto por la profesión e identificación con la institución) de las maestras y los maestros de primaria del Colegio El Sagrado Corazón de Jesús. Se realizó una investigación cuantitativa, con diseño correlacional no experimental. En la que participó la totalidad de maestras y maestros en el nivel de primaria del Colegio El Sagrado Corazón de Jesús en el ciclo escolar 2010. Los sujetos de estudio fueron 36 de sexo femenino y uno de sexo masculino. El instrumento que se utilizó para recolectar la información fue un cuestionario elaborado específicamente para esta investigación que determinó el uso de estrategias de enseñanza en el proceso de enseñanza en el aula así como el tiempo de servicio en la institución, la edad cronológica, el gusto por la profesión y la identificación con la institución
dc.descriptionTesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades
dc.languageesp
dc.languagespa
dc.titleRelación entre el uso de estrategias de enseñanza en el aula con el grado académico y otros factores de las maestras y los maestros de primaria del Colegio El Sagrado Corazón de Jesús
dc.typetext


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