| dc.contributor | Barrios Andrade, Silvana de Lourdes | |
| dc.date | 2008 | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-10T19:52:52Z | |
| dc.date.available | 2024-06-10T19:52:52Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/08/Barrios-Silvana/Barrios-Silvana.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000129590^^^^ | |
| dc.identifier | (Aleph)000129595URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990001295950107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285199510007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/136586 | |
| dc.description | En la actualidad se hacen necesarios maestros creativos que sean promotores de cambio que impartan una educación integral en donde se estimule y promueva el liderazgo estudiantil, al generar a través de la creatividad alternativas constructivas y eficaces en el desarrollo del mismo. Es por ello, que se realizó una investigación sobre el maestro creativo y su impacto en el desarrollo de líderes estudiantiles, con la finalidad de determinar el desempeño actual del docente en relación a la formación de los mismos. Los resultados de la investigación se obtuvieron mediante una encuesta dirigida a docentes y estudiantes de establecimientos públicos, determinando así que la educación que reciben los alumnos no promueve e impacta en la formación de su liderazgo. Por lo cual, se elaboró una propuesta basada en una serie de talleres didácticos para catedráticos y alumnos, con la finalidad de fortalecer las deficiencias encontradas. Por lo tanto, es necesario que cada uno de los docentes, se comprometa conscientemente a impartir una educación significativa e integral, en donde se formen estudiantes lideres portadores de una visión y misión en la vida. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Pedagogía) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | esp | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Maestro creativo y su impacto en el desarrollo de líderes estudiantiles | |
| dc.type | text | |
