Estrategia metodológica para el aprendizaje y formación del valor ético de la honestidad

dc.contributor	Recinos Melgar, Marta Eugenia
dc.date	2012
dc.date.accessioned	2024-06-10T19:52:51Z
dc.date.available	2024-06-10T19:52:51Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/2012/05/83/Recinos-Marta.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000167749
dc.identifier	(Aleph)000167749URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990001677490107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285479360007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/136577
dc.description	El siguiente trabajo se planteó como objetivo establecer la percepción sobre el valor ético de la honestidad, en alumnos del curso EDP, ¿Quién fue Jesús de Nazaret? Vida y obra. Los sujetos fueron 60 estudiantes, 41 de sexo femenino y 19 masculino del 3er año de la facultad de Ciencias Económicas y Empresariales en edades comprendidas entre 18 y 25 años de las secciones 13 y 14. Durante el desarrollo del curso se trabajó con una estrategia de aprendizaje significativo, en base a diferentes recursos de aprendizaje con el objetivo transversal del valor de la honestidad. Para medir la percepción del valor de la honestidad se aplicó un instrumento en una escala compuesta por dos series, la primera constó de 4 preguntas de opción múltiple, la segunda se conformó por 15 ítems; al finalizar el curso los sujetos respondieron según su criterio para establecer la percepción acerca del valor de la honestidad. Las respuestas de algunos ítems se analizaron según sexo y edad.
dc.description	Tesis Maestría (Docencia de la Educación Superior) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	esp
dc.language	spa
dc.title	Estrategia metodológica para el aprendizaje y formación del valor ético de la honestidad
dc.type	software, multimedia

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