| dc.contributor | Montoya Morales, Regina | |
| dc.date | 2012 | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-10T19:33:17Z | |
| dc.date.available | 2024-06-10T19:33:17Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/2012/05/83/Montoya-Regina.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000163783 | |
| dc.identifier | (Aleph)000163783URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990001637830107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285437140007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/136462 | |
| dc.description | Esta investigación tuvo como objetivo establecer en qué medida cambia la percepción del estudiante hacia el aprendizaje en el curso de Evolución Arquitectónica I con la implementación de un programa que incluye estrategias de enseñanza aprendizaje que fomentan la creatividad. La población estuvo conformada por 37 estudiantes de primer ciclo de la carrera de la Licenciatura en Arquitectura de la Universidad Rafael Landívar con edades que oscilaban entre los 17 y 21 años. El programa implementado incluyó estrategias de Focusing, del programa CORT, estrategias y recomendaciones de otros autores. | |
| dc.description | Tesis Maestría (Docencia de la Educación Superior) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | esp | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Percepción del estudiante hacia el curso de Evolución Arquitectónica I con la implementación de un programa que incluye estrategias de enseñanza – aprendizaje creativas | |
| dc.type | software, multimedia | |
