Relación entre el tipo de familia y el rendimiento académico en niños de 11 a 13 años de edad del Centro Educativo Futuro Vivo

dc.contributor	Najarro Juárez, Narda Yessenia autora
dc.date	2010
dc.date.accessioned	2024-06-10T19:25:45Z
dc.date.available	2024-06-10T19:25:45Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/63/Najarro-Juarez-Narda/Najarro-Juarez-Narda.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000140064^^^^
dc.identifier	(Aleph)000140064URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990001400640107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285538360007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/136357
dc.description	El desarrollo de este estudio tiene como objetivo brindar la información necesaria a maestros y padres para que conozcan cuáles son las causas del bajo rendimiento académico en los niños que pertenecen a hogares de un solo padre, así como el poder darles una orientación especialmente a los maestros de las conductas que manifiestan estos niños en el aula. Los padres son los encargados de brindar al niño amor, educación, salud, protección, seguridad, etc. Sin embargo, en la actualidad los padres en su afán de satisfacer necesidades propias se olvidan de ello, dejando al niño en un ambiente en el cual muchas veces se encuentra sin apoyo o compresión. Existen posibilidades de encontrar problemas de desintegración familiar, infidelidad, familias en las cuales ambos padres laboran, madres solteras, no existen controles adecuadas de natalidad lo cual implica que los padres no puedan prestar la atención necesaria a sus hijos en edad escolar. Los niños que asisten a la escuela primaria, necesitan sentirse motivados por aprender, y esto se logrará únicamente si los padres y maestros trabajan conjuntamente. Los padres deben de orientar y apoyar, sin embargo, cuando por causas como el tipo de familia a la que pertenece el niño interfiere en el rendimiento académico, el niño no se siente apoyado y esto conlleva a que dentro de la escuela el niño no tenga un buen rendimiento.
dc.description	Tesis Licenciatura (Psicología con Enfasis en Area Clínica) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
dc.language	español
dc.language	spa
dc.subject	Rendimiento académico
dc.subject	Relaciones de familia
dc.subject	Padres e hijos
dc.subject	Aptitud de aprendizaje
dc.subject	Psicología del aprendizaje
dc.title	Relación entre el tipo de familia y el rendimiento académico en niños de 11 a 13 años de edad del Centro Educativo Futuro Vivo
dc.type	text

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