| dc.contributor | García Sánchez, Melvin Orlando | |
| dc.date | 2019 | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-10T19:17:05Z | |
| dc.date.available | 2024-06-10T19:17:05Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/seol/2019/05/86/Garcia-Melvin.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000232487 | |
| dc.identifier | (Aleph)000232487URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990002324870107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285300010007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/136316 | |
| dc.description | El mapa mental es una herramienta importante en el aprendizaje de la matemática, debido a que ayuda a los alumnos y docentes poder comprender de mejor forma cada uno de los contenidos que conforman el currículo de estudio en el área de matemática. Debido a la facilidad para elaborarlo y propiedades del mismo permiten colaborar con el proceso de enseñanza aprendizaje en el desarrollo de habilidades y destrezas en los alumnos. Por tal razón, el presente estudio, tuvo como objetivo determinar la incidencia que tienen los mapas mentales en el aprendizaje de la circunferencia. La investigación realizada es de tipo cuantitativo y diseño pre experimental, la metodología estadística aplicada fue la diferencia de medias estimador t, que permitió comparar los resultados obtenidos en los instrumentos aplicados del pre test y post test sobre el tema de la circunferencia en los alumnos de Cuarto Bachillerato en Ciencias y Letras del Colegio Liceo Rosales. Los resultados obtenidos determinan que los alumnos carecen de conocimiento de la circunferencia a pesar que es un tema esencial de geometría básica. Sin embargo, al aplicar la estrategia de mapas mentales en el aprendizaje de la misma, mejorar los resultados obtenidos inicialmente. Finalmente, el estudio concluye al afirmar que los mapas mentales inciden favorablemente en el aprendizaje de la circunferencia debido a que hay una diferencia estadística considerable entre el pre test y el post tes aplicado a los estudiantes, así también por las actitudes que manifestaron los estudiantes durante el proceso, la compresión y análisis que tienen del tema. Por lo que se recomienda implementar en el proceso de aprendizaje, los mapas mentales como estrategia en el aprendizaje de la circunferencia, para mejorar los resultados de los estudiantes en el área de matemática a nivel nacional | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Enseñanza de Matematica y Física) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Mapas mentales y su incidencia en el aprendizaje de la circunferencia (Estudio realizado en el grado de Cuarto Bachillerato del Colegio Liceo Rosales del municipio de Antigua Guatemala, departamento de Sacatepéquez) | |
| dc.type | text | |
