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dc.contributorLeón León , Byron Francisco
dc.date2015
dc.date.accessioned2024-06-10T18:54:08Z
dc.date.available2024-06-10T18:54:08Z
dc.identifierhttp://recursosbiblio.url.edu.gt/tesiseortiz/2015/05/86/Leon-Byron.pdf
dc.identifierURL01000000000000000198929
dc.identifier(Aleph)000198929URL01
dc.identifieralma:502URL_INST/bibs/990001989290107696
dc.identifierhttps://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285692980007696
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/136085
dc.descriptionLa siguiente investigación tiene como objetivo, determinar la incidencia de la técnica SQA en el aprendizaje de las operaciones básicas de la numeración maya en los estudiantes del nivel básico. La investigación que se realizó fue de tipo experimental, con una población comprendida por 100 estudiantes de primero básico, del Colegio Nuestra Señora del Rosario, en el área de matemática; 50 estudiantes eran de la Sección “A” y representaron al grupo experimental, con quienes se desarrolló la técnica SQA y 50 estudiantes eran de la sección “B” y representaron al grupo control, con ellos se trabajó una enseñanza tradicionalista. Para alcanzar los objetivos planteados en la investigación, se elaboró una prueba objetiva, la cual se aplicó al inicio y final del proceso a los dos grupos, y una guía de trabajo en base a la técnica SQA y su uso adecuado en las operaciones básicas de la numeración maya. Se utilizó una metodología estadística de diferencia de medias y t-student; lo que demostró que la hipótesis nula fue rechazada y así mismo aceptada la hipótesis alterna que literalmente dice: “La técnica SQA incide favorablemente en la mejora del aprendizaje de la numeración maya y las operaciones básicas”. Con ello, se puede apreciar que el grupo experimental alcanzó un nivel de aprendizaje satisfactorio mediante la técnica SQA, al obtener una media de 13.78 puntos en la prueba final, pues en la inicial la media fue de 4.62 puntos y el grupo control presento mejoras, pero solo duplico su ponderación ya que obtuvo una media de 8.52 puntos en la prueba final y en la inicial 4.38 punto; estas pruebas tenían un valor de 15 puntos. Por lo que se propone utilizar la guía de trabajo en base a la técnica SQA y su uso adecuado en las operaciones básicas de la numeración maya.
dc.descriptionTesis Licenciatura (Enseñanza de Matemática y Física) URL, Facultad de Humanidades
dc.languagespa
dc.languageespañol
dc.languagespa
dc.titleTécnica SQA y su incidencia en el aprendizaje de las operaciones básicas de la numeración maya Estudio realizado con alumnos de primero básico, secciones "A" y "B", del Colegio Nuestra Señora del Rosario, jornada matutina, del municipio de Santa Cruz del Quiché, departamento de Quiché.
dc.typesoftware, multimedia


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