| dc.contributor | García Fernández, Alma Lorena autora | |
| dc.date | 2005 | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-10T18:34:33Z | |
| dc.date.available | 2024-06-10T18:34:33Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/54/garcia-fernandez-alma/garcia-fernandez-alma.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000099575 | |
| dc.identifier | (Aleph)000099575URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990000995750107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285764520007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/135525 | |
| dc.description | Dentro de la Educación del Área Rural de Guatemala, se dan diferentes problemas en la enseñanza, por tal razón se investigó uno de los tantos que existen como es EL APRESTAMIENTO CON ENFOQUE ACTIVO DE APRENDIZAJE, EN LOS ESTABLECIMIENTOS OFICIALES BILINGÜES DEL NIVEL PREPRIMARIO EN EL DISTRITO 16-09-14 DEL MUNICIPIO DE SAN PEDRO CARCHA DEPARTAMENTO DE ALTA VERAPAZ, ya que es uno de los problemas determinantes en el proceso de la enseñanza aprendizaje, y para ello se investigaron los antecedentes como también la formulación del marco teórico con diferentes autores especializados en educación dentro del ámbito nacional e internacional con el fin de sustentar científicamente el estudio. Dentro del planteamiento del problema se destacan aspectos que afectan a la educación entre las que podemos mencionar, el aprestamiento y el aprendizaje activo. El objetivo principal de la investigación es establecer sí los docentes de preprimaria bilingüe trabajan con la metodología del enfoque activo de aprendizaje, y como la realizan, se plantean variables de estudio con sus respectivas definiciones tanto conceptual como operacional, luego los alcances y limitaciones que presenta este trabajo de investigación, y los aportes donde se procura evaluar los beneficios que adquiere el alumno de preprimaria bilingüe Dentro del método utilizado para el desarrollo de esta investigación de campo se detalla específicamente las escuelas, cantidad de docentes, instrumentos y procedimientos utilizados hasta llegar al proceso donde se da a conocer de manera evidente los resultados obtenidos. En la Discusión de resultados se hace la comparación del marco teórico con los objetivos, y los resultados obtenidos durante la investigación de campo, posteriormente se dan las conclusiones y recomendaciones. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Educación Bilingüe Intercultural) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.description | Modo de acceso Internet | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | español | |
| dc.language | spa | |
| dc.subject | Enseñanza bilingüe | |
| dc.subject | Educación intercultural | |
| dc.subject | Educación preescolar | |
| dc.subject | Aprendizaje perceptivo | |
| dc.subject | Métodos de enseñanza | |
| dc.subject | Calidad de la educación | |
| dc.subject | Capacitación docente | |
| dc.title | El aprestamiento con enfoque activo de aprendizaje, en establecimientos oficiales bilingües del nivel preprimario, en el distrito 16-09-14 del municipio de San Pedro Carchá, departamento de Alta Verapaz | |
| dc.type | text | |
