| dc.contributor | García Valiente, Mario Roberto | |
| dc.date | 2020 | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-10T18:34:30Z | |
| dc.date.available | 2024-06-10T18:34:30Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/seol/2020/05/83/Garcia-Mario.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000233293 | |
| dc.identifier | (Aleph)000233293URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990002332930107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285220170007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/135487 | |
| dc.description | La presente investigación tuvo como objetivo determinar el efecto de aplicar la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas ABP, para mejorar la competencia de pensamiento analítico con estudiantes de segundo año de la carrera de perito forestal en las prácticas del curso de Dasometría, de la Escuela Nacional Central de Agricultura (ENCA). Es una investigación cuantitativa correspondiente a un diseño cuasi-experimental, utilizando dos grupos en evaluación bajo condiciones controladas; el grupo experimental lo conformaron 13 alumnos y el grupo control 12. Como instrumento se utilizó una preprueba y una postprueba; lo que permitió determinar el nivel de competencia de pensamiento analítico de los alumnos de ambos grupos antes de la implementación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas ABP y después de su implementación, solamente al grupo experimental. El análisis de resultados fue realizado mediante la utilización de la herramienta de análisis estadístico del programa Microsoft Excel, en donde se utilizaron las medidas de tendencia central (media aritmética, moda, mediana) y desviación estándar; adicionalmente, se estableció la diferencia entre medias, por medio del cálculo de la distribución T o bien llamada, t de student, para determinar si las medias de dos muestras son significativamente diferentes. Luego de implementar la metodología del ABP, se comprueba la efectividad del método al encontrar que existe diferencia estadísticamente significativa entre el grupo control y grupo experimental; concluyendo que la aplicación de ella mejora el nivel de la competencia de pensamiento analítico de los estudiantes de la carrera de Perito Forestal en el curso de Dasometría | |
| dc.description | Modo de acceso: Internet | |
| dc.description | Tesis de Postgrado | |
| dc.description | Tesis Maestría (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | Español | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Aplicación del método de Aprendizaje Basado en Problema (ABP) en la práctica de dasometría para desarrollar la comperencia de pensamiento analírico en los estudiantes del segundo año de la carrera de Perito Forestal de la Escuela Nacional Central de Agricultura (ENCA) | |
| dc.type | software, multimedia | |
