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dc.contributorTum González, Alberto Leopoldo
dc.date2004
dc.date.accessioned2024-06-10T18:33:40Z
dc.date.available2024-06-10T18:33:40Z
dc.identifierhttp://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/07/Tum-Gonzalez-Alberto/Tum-Gonzalez-Alberto.pdf
dc.identifierURL01000000000000000099806
dc.identifier(Aleph)000099806URL01
dc.identifieralma:502URL_INST/bibs/990000998060107696
dc.identifierhttps://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285543490007696
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/135445
dc.descriptionEn la investigación sobre algunos factores intervinientes en la deserción escolar de las escuelas primarias rurales tradicionales y de autogestión comunitaria del municipio de Rabinal, Baja Verapaz, el planteamiento del problema se orientó a establecer en qué medida inciden en la deserción de niños y niñas de las escuelas primarias rurales, tanto tradicionales como de autogestión comunitaria, la situación socioeconómica, de salud, el nivel cultural y educativo familiar. Para el efecto se siguieron los siguientes pasos metodológicos: De una población de 361 padres de familia, de 12 comunidades seleccionadas para la investigación, se tomó una muestra de 189, la cual se estratificó, según la proporción muestral correspondiente a cada comunidad; además se tomó, para la investigación la población total de los y las 40 docentes, que atienden las escuelas ubicadas en las 12 comunidades que comprende la investigación. Se elaboró y aplicó un instrumento, tanto para los padres y madres de familias, como para los y las docentes de las escuelas ubicadas en las comunidades seleccionadas. De acuerdo a los resultados obtenidos, en el orden de importancia constituyen causas de la deserciòn escolar: la situaciòn socioeconomica, de salud, sociocultural y educativa. La conclusiòn màs significativa estadìsticamente es la siguiente: De las causas que inciden en la deserciòn escolar, en primer lugar se encuentra la situaciòn socioeconòmica de los padres y madres de familias; especialmente por su emigraciòn a las fincas de las costas del paìs, llevando consigo a sus hijos e hijas en edad escolar. De las recomendaciones, se sugieren de manera especial, lo que se refiere a crear un programa original para los alumnos y alumnas que emigran con sus padres y madres de familia en forma temporal; e integrar a la escuela rural programas de capacitaciòn laboral.
dc.descriptionTesis Licenciatura (Pedagogía) URL, Facultad de Humanidades
dc.descriptionModo de acceso Internet
dc.languagespa
dc.languageespañol
dc.languagespa
dc.subjectPedagogía
dc.subjectCampesinos - Guatemala - Aspectos socioeconómicos
dc.subjectUsos y costumbres
dc.subjectSociología rural
dc.subjectIndicadores sociales
dc.subjectEducación rural
dc.subjectDeserción escolar
dc.subjectReforma educativa
dc.subjectCalidad de la educación
dc.titleFactores que inciden en la deserción escolar de los niños y las niñas del ciclo de educación fundamental de las escuelas de autogestión comunitaria y oficiales rurales mixtas del municipio de Rabinal, Baja Verapaz
dc.typesoftware, multimedia


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