| dc.contributor | Taracena Ramírez, María Alejandra | |
| dc.date | 2005 | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-10T18:31:17Z | |
| dc.date.available | 2024-06-10T18:31:17Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/41/Taracena-Ramirez-Maria/Taracena-Ramirez-Maria.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000103134^^^^ | |
| dc.identifier | (Aleph)000103134URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990001031340107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285385650007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/135349 | |
| dc.description | El análisis de la educación requiere tomar en cuenta diversos factores que la integran y la influyen. Los componentes pedagógicos, las metodologías de enseñanza, el currículo educativo, las características estructurales de la institución, y otros aspectos determinan la calidad educativa. Estos componentes también se ven influenciados por la estructura social, la cual, tiene mecanismos de discriminación y desigualdad, los que hacen que no todos/as reciban una educación de calidad y peor aún, que no la reciban. Evidenciándose más en las áreas rurales con población indígena. Esta influencia de una sociedad desigual en la educación se puede ver más clara, cuando se crean metodologías que interfieren con el orden natural del aprendizaje, donde no se toma en cuenta la opinión, participación o análisis del estudiante, enlazado con la poca capacitación o incentivos que se le dan a los/as maestros/as. Aumentando el problema con la poca contextualización de las temáticas educativas, en las que no se toman en cuenta las características contextuales ni culturales de la población. Por lo que esta investigación tuvo como objetivo principal Identificar en qué medida la educación desarrollada en la escuela rural de Varituc #1 está contribuyendo a potencializar las capacidades familiares para enfrentar, reducir o perpetuar la pobreza. Para fines de esta investigación se realizaron encuestas a los/as alumnos/as de 6to. prim., padres, madres y maestro, con un análisis de la información tanto cuantitativo como cualitativo, para poder comprender los datos de incidencia como la subjetividad de los planteamientos y percepciones de los/as alumnos/as. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Psicología Escolar) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.description | Modo de acceso Internet | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | Español | |
| dc.language | spa | |
| dc.subject | Psicología social | |
| dc.subject | Escuelas rurales | |
| dc.subject | Calidad de la educación | |
| dc.subject | Indígenas de Guatemala | |
| dc.subject | Pobreza | |
| dc.subject | Marginalidad social | |
| dc.subject | Sociología rural | |
| dc.title | Ilusión: entre la percepción y la realidad la educación como potencializador de las capacidades familiares para enfrentar, reducir o perpetuar la pobreza en la escuela oficial rural mixta de Varituc #1 | |
| dc.type | software, multimedia | |
