Percepción de madres de familia de niños con necesidades educativas especiales y maestros en relación a la educación inclusiva CD

dc.contributor	Navarro Orozco, Violeta Del Alba
dc.date	2014
dc.date.accessioned	2024-06-10T18:28:04Z
dc.date.available	2024-06-10T18:28:04Z
dc.identifier	http://biblio3.url.edu.gt/Tesario/2014/05/67/Navarro-Violeta.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000184891^^^^
dc.identifier	(Aleph)000184891URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990001848910107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285261160007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/135275
dc.description	Esta investigación de enfoque cualitativo, tuvo como objetivo principal establecer la percepción de madres de familia de niños y niñas con necesidades educativas especiales y maestros en relación a la educación inclusiva. El instrumento que se utilizó para recopilar la información fue una entrevista semiestructurada, que se aplicó individualmente a cada uno de los sujetos de estudio. Los resultados que se obtuvieron fueron los siguientes: existe coincidencia en la percepción que se tiene en que el derecho a educación en el país no se cumple completamente, aunque esté contemplado en el marco legal, ya que por experiencias vividas no todas las instituciones educativas públicas o privadas aceptan niños/as con necesidades educativas especiales. También se determinó que las madres y maestros perciben que los valores como la solidaridad, la tolerancia y el compañerismo contribuyen a la convivencia en la diversidad y por consiguiente conducen a la inclusión.
dc.description	Tesis Maestría (Gestión del Desarrollo de la Niñez y la Adolescencia) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
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dc.title	Percepción de madres de familia de niños con necesidades educativas especiales y maestros en relación a la educación inclusiva CD
dc.type	software, multimedia

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