| dc.contributor | Gramajo Signor, Emile Lisseth | |
| dc.date | 2017 | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-10T18:23:24Z | |
| dc.date.available | 2024-06-10T18:23:24Z | |
| dc.identifier | http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesisjrcd/2017/05/09/Gramajo-Emile.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000215065^^^^ | |
| dc.identifier | (Aleph)000215065URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990002150650107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285212690007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/135152 | |
| dc.description | Actualmente en el contexto escolar, la comprensión lectora favorece el éxito y la permanencia de los estudiantes en el sistema educativo, posibilita la habilidad de construir ideas, mejorar el vocabulario y la escritura, y por ende, contribuir a elevar los índices en el rendimiento académico de los mismos. La presente investigación tuvo como objetivo establecer la incidencia de la comprensión lectora en la elaboración de resumen con paráfrasis, con estudiantes de segundo básico del Instituto Católico Parroquial, San Carlos Sija, Quetzaltenango. Se trabajó un diseño cuantitativo, cuasi experimental, se aplicaron un pre-test el cual refirió el 51 % de comprensión lectora y un post-test que índico el 97 %, de mejora después de haber enseñado pasos, técnicas y herramientas que llevaron a los discentes a desarrollar esta habilidad y por ende se procedió a la elaboración de resúmenes con paráfrasis de manera eficiente cómo resultado de la misma | |
| dc.description | Tesis de Grado | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Pedagogía con Orientación en Administración y Evaluación Educativa) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Comprensión lectora y su efecto en la elaboración de resumen con paráfrasis (Estudio realizado con estudiantes de segundo básico del Instituto Católico Parroquial, San Carlos Sija, Quetzaltenango) | |
| dc.type | software, multimedia | |
