Evaluación del método Handwriting Without Tears aplicado en jardines y guarderías Municipales de Guatemala
Description
La educación inicial y preprimaria se ha convertido en una necesidad para desarrollar varias habilidades y destrezas en la niñez de 0 a 6 años, el lenguaje es una de las necesidades más grandes que este nivel debe atender, Guatemala no ha variado mucho en cuanto a la didáctica para enseñar a leer y escribir, desde la época colonial después de la conquista era utilizado el método silábico y el alfabético debido a su alto índice de analfabetas, un horario y período corto de clases, la niñez que colaboraba con un porcentaje de ingresos a su hogar y si le sumamos los acontecimientos políticos, naturales, sociales, económicos que han surgido a lo largo de la historia y que de una u otra forma han beneficiado y/o perjudicado la educación de Guatemala. Esto ha llevado a instituciones gubernamentales y no gubernamentales a implementar programas y proyectos en beneficio de la niñez guatemalteca, los cuales debieran ser evaluados para confirmar que lo realizado está siendo de beneficio para el contexto al que se aplica o bien para reestructurar las acciones y respondan a una educación de calidad; máxime si estos programas benefician a la niñez de pobreza, extrema pobreza, niños en riesgo o marginados. El siguiente es un informe de una sistematización de evaluación al método americano de lectura y escritura HANDWRITING WITHOUT TEARS “Escribir sin lágrimas” aplicado en los jardines y guarderías municipales de Guatemala.Tesis Licenciatura (Educación Inicial y Preprimaria) URL, Facultad de Humanidades