Proyecto de capacitación en estrategias didácticas para favorecer al aprendizaje significativo

dc.contributor	Ixcoy Velásquez, Maria Magdalena
dc.date	2021
dc.date.accessioned	2024-06-10T18:05:23Z
dc.date.available	2024-06-10T18:05:23Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/wevg/2021/05/09/Ixcoy-Maria.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000235950
dc.identifier	(Aleph)000235950URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002359500107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285237950007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/134528
dc.description	La presente investigación se realizó en el centro educativo privado San Jerónimo Emiliani, ubicado en el municipio de San Lucas Sacatepéquez. La misma consistió en un enfoque investigación- acción, cuyo objetivo fue capacitar a los docentes en la aplicación de estrategias didácticas para favorecer la labor docente y así mejorar el aprendizaje significativo en los estudiantes, en los niveles de preprimaria, primaria y nivel básico. La finalidad de esta investigación era lograr que los docentes se autoevaluaran y fueran conscientes de la necesidad de actualizarse frecuentemente en el uso de las diferentes estrategias y herramientas didácticas que les puedan ser útiles para realizar de forma más completa su labor educativa. La conclusión a la que se llegó después de la realización y aplicación de los talleres, es la urgencia de programar capacitaciones mensuales para los docentes con un profesional experto en el uso de estrategias didácticas, como también la necesidad de la actualización tecnológica y sus diferentes aplicaciones en el contexto actual
dc.description	Modo de acceso: Internet
dc.description	Tesis Licenciatura (Pedagogía con Orientación en Administración y Evaluación Educativa) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
dc.language	Español
dc.language	spa
dc.title	Proyecto de capacitación en estrategias didácticas para favorecer al aprendizaje significativo
dc.type	software, multimedia

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