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dc.contributorCastillo Castellanos De García, Andrea María
dc.date2018
dc.date.accessioned2024-06-10T18:02:49Z
dc.date.available2024-06-10T18:02:49Z
dc.identifierhttp://biblio3.url.edu.gt/publiseortiz/Tesis/2018/05/83/Castellanos-Andrea.pdf
dc.identifierURL01000000000000000218650
dc.identifier(Aleph)000218650URL01
dc.identifieralma:502URL_INST/bibs/990002186500107696
dc.identifierhttps://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285532440007696
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/134406
dc.descriptionEl objetivo de esta investigación fue establecer de qué manera influye el Efecto Pigmalión en el rendimiento académico en Inglés y la autoestima de los estudiantes de tercero primaria de un colegio bilingüe privado. Este fue un estudio cuasi experimental donde se trabajó con dos secciones de tercero primaria de un colegio bilingüe privado: la sección A con 18 estudiantes se consideró el grupo control, mientras que la sección B con 19 estudiantes se consideró como grupo experimental. Dado la índole del estudio se tomó como pretest las calificaciones de la cuarta unidad de Ingles para medir el rendimiento y se evaluó por medio del cuestionario de autoestima de Coopersmith el nivel de autoestima en ambos grupos. En el grupo experimental se realizó un programa motivacional donde se aplicó el efecto Pigmalión durante 45 días durante un periodo diario que fue el de la asignatura de Inglés. Se aplicó el postest, a fin de comparar los resultados antes y después de aplicar el efecto Pigmalión en el aula y responder al objetivo de la investigación
dc.descriptionTesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades
dc.languagespa
dc.languagespa
dc.title"Efecto Pigmalión y su influencia en el rendimiento académico en inglés y la autoestima de los estudiantes de tercero primaria de un Colegio Bilingüe Privado."
dc.typesoftware, multimedia


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