Estrategias de neuroaprendizaje que utilizan los docentes del colegio comunidad educativa universal y el colegio Kipling. /

dc.contributor	Acajabón, Sochil Escarlet
dc.date	2018
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dc.description	El objetivo del presente estudio fue establecer las estrategias de neuroaprendizaje que utilizan los docentes del Colegio Comunidad Educativa Universal y del Colegio Kipling, así como las fortalezas y debilidades del proceso de aprendizaje-enseñanza. Se utilizó un diseño descriptivo de investigación. Para ello se utilizaron dos herramientas de investigación: la primera, una lista de cotejo que permitió identificar las estrategias de neuroaprendizaje que utilizan los docentes en los colegios de la investigación; estas estrategias son: motivación, movimiento, ritmo y alimentación; la segunda fue una prueba objetiva dividida en tres series cuyos ítemes permitían identificar el conocimiento que tienen los docentes de la investigación en cuanto al funcionamiento cerebral. La población a la que se le aplicó los dos instrumentos estuvo formada por 12 docentes de los colegios Comunidad Educativa Universal y Colegio Kipling comprendidos entre las edades de 20 a 40 años.; de ellos, 10 son de género femenino y 2 de género masculino, Al finalizar la validación de los instrumentos se procedió a su aplicación, pudiendo comprobar que los docentes de los colegios Comunidad Educativa Universal y el colegio Kipling cuentan con conocimientos neurocientíficos que les permiten aplicar estrategias de aprendizaje basadas en neuroeducación
dc.description	Tesis de Grado
dc.description	Tesis Licenciatura (Pedagogía con Orientación en Administración y Evaluación Educativa) URL, Facultad de Humanidades
dc.description	Modo de acceso: Internet
dc.language	spa
dc.language	Español
dc.language	spa
dc.title	Estrategias de neuroaprendizaje que utilizan los docentes del colegio comunidad educativa universal y el colegio Kipling. /
dc.type	software, multimedia

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